Study on the Inconsistency between a Pre-service Teacher’s Mathematics Education Beliefs and Mathematics Teaching Practice
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Selama beberapa dekade, pendidik matematika secara universal menyerukan penekanan yang lebih besar. Belajar matematika digunakan untuk memahami konteks pemecahan masalah yang diperlukan pada pergeseran paradigma substansial bagi banyak guru, termasuk perubahan dalam konstruksi yang berkaitan dengan pengajaran matematika seperti keyakinan, pengetahuan dan praktek mengajar. Akibatnya, perubahan keyakinan, pengetahuan dan praktek mengajar dalam konteks ini perlu diidentifikasi.
Namun, tantangan untuk Read the rest of this entry »
Dunia Matematika 